«ВАМ ПОМОЖЕТ УЧЕНИК»
Неделю назад в Волгоградской области стартовал Год учителя. И то, что площадкой для старта был выбран педагогический университет, оказалось и логичным, и знаменательным. Вершины, которые освещает наука для будущего педагога, должны давать перспективы на всем его дальнейшем пути. Таков лейтмотив дискуссий, которые прошли на «стартовом» форуме в педуниверситете.
Традиционно корректные, педагоги все же вынесли на трибуну праздника свою боль и озабоченность. Слишком широким нарисован путь к задачам, а им было важно услышать о цене вопроса в главном измерении: чем это обернется для школы как таковой, и особенно -- для ученика?
Как подчеркнул в своем выступлении, обращаясь к аудитории именинников, губернатор Анатолий Бровко: «Год учителя – это шанс реально поднять статус Учителя, и поможет в этом вам ученик».
Новое образование – это развитие достигнутого, так что новая школа вырастет из сегодняшней. Правда, обольщаться не приходится: не все готово для успешного роста. В ходе модернизации стало понятно, сколь рискованным может стать инструмент преобразований, если его не отлаживать…
-- Настает время старательно выращивать молодые таланты для нашей земли, для разработки отечественных технологий. Падение качества образования – это вызов, который стоит перед современным обществом. Но если создание новых образовательных стандартов – лишь повод, чтобы сократить учебные часы на фундаментальные предметы, то идеи модернизации страны можно похоронить из-за отсутствия молодых людей должной квалификации, -- резко заявил с трибуны форума заслуженный учитель РФ, легендарный «математик» волгоградской школы №78 Юрий Лепехин.
Ветеран педагогики считает необходимым расширить систему поиска и поддержки одаренных школьников, в том числе на базе интеграции школы и вузов.
Юрий Васильевич дорогу своему авторитету уже давно проложил, не рассчитывая на внешние, специальные меры: все его ученики уходят далеко вперед, вне зависимости от системных преобразований. Так, в прошлом году четыре ученика в классе Лепехина получили 100 баллов на ЕГЭ, а половина класса стали победителями и призерами самых престижных олимпиад по математике и информатике.
Лепехин, конечно, далеко не единственный инноватор, но его критику также разделяют многие коллеги. Педагоги говорили, например, о нарастающих проблемах в профильной школе, о том, что не решена проблема оценки качества труда учителя, и в этом еще не сказала своего слова педагогическая наука. С тревогой обращали внимание на практику наступивших преобразований, которая сопровождается методическим формализмом. Неужели такая «платформа» готовится и для ввода «Нашей новой школы»? -- заранее тревожатся учителя.
Растет заинтересованность общества в качестве образования, в работе школы. Но как выйти на уровень справедливых встречных требований: родители также должны отвечать за образование и воспитание детей.
В общем, было видно, что если вопросы стратегии возражений не вызывают, то тактический набор предложений предстоит осмысливать, прежде чем внедрять в практику. Именно в таком приближении рассматривали роль молодого учителя в подготовке новых кадров в модернизации страны участники «круглого стола», организованного молодежным парламентом облдумы. Буквально ошарашил пример Марии Брусенской, учителя информатики школы №8, что в поселке им. М. Горького (Советский район Волгограда). Как оказалось, ее очень достойная зарплата достается перегрузками: из-за нехватки преподавателей информатики, а также невозможности иметь в школе специалиста по обслуживанию компьютерной техники, учителю приходится перерабатывать... Пример показался многозначительным -- в актуальной проблеме освоения новых моделей и методик оплаты учительского труда.
К сожалению, к открытию именного Года в Волгоградской области так и не была сверстана его программа...