ГОД УЧИТЕЛЯ: ПОКА ВЕРСИИ...

Главные герои наступившего года — учителя. В марте 2009г. Президент России Дмитрий Медведев своим Указом «присвоил» именной статус 2010-му, объявив его Годом учителя.

Предполагается, что эта доминанта будет использована для повышения престижа прежде всего школьного учительства. Как ожидается, идея воплотится в специальные программы, но они пока не озвучены. Нет такого проекта и в Волгоградской области. Правда, о некоторых предложениях все же стало известно. Их обсуждали участники «круглого стола», организованного в последние дни декабря депутатами областной думы.

Валерий Данильчук член ученого совета Волгоградского педуниверситета, считает, что Год учителя должен дать толчок продуманной долгосрочной программе.

-- Нельзя же такую задачу как повышение авторитета учителя ограничивать одним годом, -- сказал он. -- Наш министр говорит о создании условий для карьерного роста педагога, словно не знает, что из системы уходят люди. Какой может быть карьерный рост у сельского учителя, когда при всем желании у него часто нет возможности для профессионального развития, когда в хуторах сокращается число учеников? И очевидно, перспективный свод мер должен отразить задачу решения этих проблем.

Кстати, профессор Данильчук сделал сокрушительное признание: по его словам, в педвузе обескуражены качественными переменами нового поколения своих студентов. С той поры, как отменена «фильтрация» по медицинским показаниям, в учителя потянулись люди с нежелательными для этой профессии признаками психических расстройств...

И все же «подложка» идеи Года учителя обоснована. Об этом рассказала зампредеседателя областного комитета по образованию Тамара Кривцова.

-- В течение трех лет реализации приоритетного нацпроекта «Образование» с помощью конкурсов выявлялись своего рода точки роста — став победителями, лучшие школы подтвердили инновационный опыт. Именно он и зафиксирован как реальный потенциал -- в унисон национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». О мобилизующей роли грантовых наград для учителей спорить не приходится — в ходе проекта их были удостоены более 500 педагогов области. И активность соискателей этих наград росла с каждым годом — мотивация к успеху, как цель конкурса, была достигнута.

К тому же в регионе в прошлом году были обновлены критерии соискательских работ. Актуализировали их намеренно, поскольку «дополнительные» направления отвечают стратегии нового качества образования.

Но как часто приходилось слышать о досадном неравноправии в оценке достижений — за бортом нацпороекта осталась огромная армия учительского сообщества, чьи поиск и результаты никого не интересовали — те, у кого нет высшей категории профмастерства. И не потому, что они неспособны высшую категорию получить — объективно не имеют для этого условий. Так, у учителя начальных классов в портфолио не будет победителей олимпиад и других, количественных результатов. Дальше — больше: в той же зависимости от условий они оказываются и в приложении к новой системе оплаты труда.

На встрече «ребром» встал вопрос о важности престижа дошкольного воспитания — педагогам этого звена доверены будущие ученики, а значит, будущее школы. Между тем, предшкольная система нуждается в реконструкции — в том числе с учетом повышения ее авторитета. Есть ли эта тема в рамках Года учителя, пока неясно. Но, судя по тревожной информации, которая была адресована законодателям, на местах даже не надеются, что «свет» именного Года достигнет реальной жизни педагогов этого звена: ни зарплату, ни условия работы муниципальные власти им улучшить не в состоянии...

Проблему готовы подхватить депутаты, в частности, учредить грантовые программы на условиях софинансирования с муниципалами, что, по мнению председателя профильного думского комитета Ирины Гусевой, вписывается в программу Года. Попутно она высказалась о приметах коммерциализации образования — в том смысле, что в ключевых вопросах о судьбе школы учитель не имеет права рассуждать как менеджер. «Это разрушает основы образования, выхолащивает воспитателя в учителе», -- уточнила депутат.

Но все ли зависит от самого учителя? Как это понимают родители? Свое мнение, в частности, «ИНТЕРу» высказал председатель общественного совета городищенской школы №3 Николай Семененко:

-- Без глобальной государственной поддержки сиюминутными, разовыми акциями — даже длиной в год — учительству престижа не вернуть. Мне это хорошо понятно — и как бывшему учителю, и как родителю. К тому же в этой школе работает педагогом моя жена, то есть тема волнует нашу семью особенно. Жаль, но в глазах общества роль учителя сегодня размывается, и это уже достигло катастрофической глубины. Пример — премьера фильма «Школа», который на этой неделе стартовал на российском телевидении. Мне страшно, что это увидят младшие дети, не способные критично воспринимать жестко «пересказанную» жизнь. Версия авторов фильма вызывает шок даже у взрослых: в этом однозначном разрезе и школа, и учитель никого не воспитывают -- они представлены как соучастники разложения общества. Ничего не скажешь: сильный удар по теме Года учителя!..

«ИНТЕР»-пресс

ОТ РЕДАКЦИИ:

Об ударах другого рода по учительству «ИНТЕР» рассказывал накануне — о том, как расправляются с учителями и директорами школ главы муниципальных районов области. Людей «бьют» за позицию, которую они имели смелость проявить на минувших выборах. Но хочется верить, что честность и прямота, свойственные Учителю, останутся ценностью не только для него самого. Пусть они будут «прописаны» на полях программ и проектов именного Года.